作者:黃愛真 出版社:萬卷樓出版日期:2016-07-28語言:繁體中文ISBN/ISSN:9789864780112裝訂方式:平裝 頁數:244頁開數:16開類別:精選書展 > 國內外文學創作
黃愛真 高中時期北聯,計算錄取名額和機率時,發現男生錄取名額遠遠多於女生,意味著男生進入大學機會較高,進入職場後男生也容易有較高的薪資……這樣的社會結構思考,啟蒙了我對女性處在不同社會文化的關注。 畢業於政大廣告系、成大藝術所。曾任職奧美廣告公司、義美食品行銷公司課長、臺東大學通識中心講師。現為臺東大學兒文所博士生、臺南市智慧森林兒童閱讀文化學會理事長、高雄市立一甲國中閱讀教師。榮獲教育部與臺南市績優閱讀推手個人獎。 部落格︰愛真老師的閱讀童心園
圖畫書閱讀圖像的理論與方法、童話裡國家/族群意識的人文空間研究、兒童教習劇場與博物館、兒童書店與漫畫的創意文化產業、比較文學的國中教學得獎教案等。文類看來溍渭分明,實則大部分內容包羅作者關注的圖像、女性研究、行銷與文化創意產業、精神分析後設心理學等,也大多是兒童文學各文類的女性作家作品研究。 這是一本,廣告文創、藝術學門、兒童文學三者專業領域交會的火花──兒童文學跨領域論文集。
推薦序一 林序╱凡走過,必留痕跡 1推薦序二 游序 3推薦序三 蕭序 5自序 1伊芙.邦婷的圖畫書《爺爺的牆》中兒童的哀悼儀式 1一 前言 3二 文獻回顧 4三 哀悼儀式 6四 父親的哀悼與記憶 12五 兒童的哀悼 14六 《爺爺的牆》圖文關係 18七 結論 19徐素霞《媽媽,外面有陽光》圖畫書中的女性主體研究 27一 緒論 30二 文獻回顧 34三 研究方法與問題意識 39四 母女關係中的母親力量 42五 小結 61圖畫書插畫的空間閱讀—為兒童書寫書評 83一 空間與兒童 84二 無限延伸的空間 86三 時間與空間的交會 87四 空間的平面性 88五 東西方文化交流的空間 90六 空間的隱喻—現實與虛幻 91七 空間的隱喻—敘事功能以外的藝術史觀 93八 鏡子裡的空間—拉岡的鏡中之我與後設心理學 96漫畫家或醫師?—從一九五二年手塚治虫的選擇談起 103一 前言:手塚治虫與一九五二年 104二 漫畫之路 105三 戰後到一九五○年代前期日本的兒童文化 106四 從醫的志願 108五 戰爭、書寫與療癒 109六 漫畫家與醫師的兩難到結合—《怪醫黑傑克》 112七 結論 115童書店不只是「童書店」—日本東京童書書店「蠟筆屋」文創產業探究 119一 研究動機 120二 研究問題與方向 121三 「蠟筆屋」的經營理念 122四 理念的推動 124五 小結:文化品味或商業? 132兒童文學臺灣在地化的轉折與紮根—戰後臺灣兒童文學鄉土概念與地方故事團體在地落實經驗 137一 前言 138二 臺灣生活、中國意象、西方技法的七○年代臺灣鄉土美術史 139三 臺灣文學鄉土回歸路線的分裂 140四 臺灣兒童文學的本土化與民族風格 142五 臺南市故事閱讀社團的在地深耕 144六 結語 146教習劇場與博物館—析論博物館劇場劇本《彩虹橋》國族/族群問題意識與兒童的關係 149一 緒論 151二 衝突的主體:男童或女童 153三 瓦歷斯的衝突與兩難:文化問題還是關係問題 157四 結論 160臺灣/北京書寫的猶疑與斷裂—林海音《蔡家老屋》兒童文學作品研究 165一 前言 166二 《蔡家老屋》創作背景與問題意識 167三 《蔡家老屋》文本分析 169四 結論︰北京與臺灣—鬼故事中性別、地理空間與文化時間的探究 181從新聞到小說—少年小說內新聞閱讀到小說理解的跨領域閱讀 187教案簡介 187一 教案 189二 學習單 195三 實施成果 197四 教學省思 203五 參考書目 205六 補充資料 206幼兒性平課程規劃與實作 207教案簡介 207一 前言 209二 幼兒性平課程規劃範例(以學期為單位) 209