作者：主編：洪文玲出版社：國立陽明交通大學出版社出版日期：2023-07-31語言：繁體中文ISBN/ISSN：9789865470692裝訂方式：平裝 頁數：224頁開數：17 x 23 x 1.2 cm開類別：精選書展 > 社會議題/研究
主編簡介洪文玲 國立高雄科技大學造船及海洋工程系副教授，「協商劇場」計畫統籌。美國密西根大學造船及輪機工程博士。曾任台灣科技與社會研究學會理事長、文化部水下文化資產審議委員。致力於研究與推動公眾與工程運作的連結、科學及技術的公共溝通、公民與海洋等議題。曾參與2019年第54屆金鐘獎自然科學紀實節目獎《打開社會事件S檔案》的製作。作者簡介林宜平 國立陽明交通大學科技與社會研究所副教授林崇熙 國家教育研究院院長吳嘉苓 國立臺灣大學社會學系教授 房思宏 國立臺灣大學創新設計學院博士後研究員洪文玲 國立高雄科技大學造船及海洋工程系副教授 郭育安 國立臺灣大學地理環境資源學系碩士 陳宗文 國立政治大學社會學系特聘教授 陳韋宏 國立臺灣大學社會學系博士生 陳信行 世新大學社會發展研究所教授 區曣中 國立成功大學通識教育中心副教授彭保羅 中央研究院社會學研究所副研究員 楊智元 國立政治大學創新國際學院助理教授 楊克鈞 世新大學性別研究所碩士生鄒宗晏 美國維吉尼亞理工大學科技與社會研究所博士生趙家緯 台灣環境規劃協會理事長董芸安 荷蘭萊頓大學區域研究所博士 鄭師豪 國立政治大學社會學系碩士謝新誼 美國加州大學舊金山分校醫學史博士 （依姓氏筆劃順序）策劃者簡介台灣科技與社會研究（STS）學會 台灣科技與社會研究學會創立於2008年，現有會員二百餘人，會員以國內大專院校各學系教授以及研究單位之學者為主，亦有研究生學生會員及社會實踐者。科技與社會研究（Science, Technology and Society, STS）為重視跨領域整合思考的研究領域，從科技與社會的各面向探討科技的建構與倫理，分析並關切科技社會與現代體制的複雜互動關係。學會積聚台灣STS領域三十多年發展的研究能量與學術社群，展現的STS研究成果貢獻於學術領域建制、跨領域交流、高等教育優化革新、台灣社會議題實踐等多元面向，也與各大學相關研究與教學單位、國科會「科技、社會與傳播」等學門合作，支持《STS涵多路》、《STS多重奏》、《STS在台協會》等多元媒體推廣STS。詳情可參閱學會網站http://sts.org.tw/。
白海豚、塑化劑、核廢料也能為自己「伸冤」？ 協商劇場，是一種「結合藝術展演與社會科學研究」的教學法，以角色扮演、辯論等方式呈現政治協商的「合縱連橫」，聚合來自各領域與意見相左的利害關係人，激盪出不同面向的思維與辯證；其可以廣泛地與各式各樣科技相關的社會議題相結合，和傳統教學方法相輔相成，成為一種探討與培育我們如何認識與面對科技爭議的新途徑，從中學習如何探索爭議的內涵及找到可接受的暫時安置方法，而一齣未完待續的劇場，能開啟我們共同政治願景的想像與可能性。 本書收錄的五場「協商劇場」教學實驗歷程，是2020年台北雙年展《你我不住在同一星球上》之展演成果。由台灣科技與社會研究學會（Taiwan Science, Technology and Society Association）與五所大學師生們合作，將該展覽軸心拉回我們自身島嶼的經緯，針對離岸風電、核廢、助孕科技、塑化劑與減碳等社會議題開展課程，並於台北市立美術館進行公眾展演。當人類角色與非人角色，以及其他參與者走進（捲入）盤據美術館地下展場的亮橘色漩渦狀長椅，就很難再有離場的機會，而此公眾設施在美術館「劇場」內，便成為「協商」的敘事舞台。可貴之處是，這個協商過程並非為了尋求特定答案，而是尋找如何解決的方式。 ●適用於各教學現場的「協商劇場」 之前看過2020台北雙年展中協商劇場的宣傳影片及相關介紹，便嘗試將這個新式教學法用於課程中，學生透過展演練習，不僅習得表演藝術的技能，也理解一個社會議題背後存在的不同角色觀點，欣見本書的出版，為我們在第一線教學現場的國、高中教師帶來更多教學啟發。——葉念祖／馬公國中教師 想突破網路時代的同溫層，溝通相當重要也更顯困難。透過本書介紹，我看到參與協商劇場的學生，成為不同議題情境的模擬參與者，在事件脈絡中嘗試溝通協商，也從中學習換位思考。期望未來有不同領域教師透過課程設計上的整合協作，將這樣有趣的教學實踐推展到各級學校中。——黃大展／新竹高中教師暨圖書館主任 協商劇場納入非人行動者、打散權力階序、重啟協商的一系列議事過程，讓艱深的行動者網絡理論（Actor Network Theory, ANT）化為實際操作上的問題，並且在籌備和演出的過程中展現出行動者間多樣化關聯的可能性。——陳信行／世新大學社會發展研究所教授 當學生參與劇場，就已經預備要被轉變，並期待因自己的轉變，也造成社會的轉變，是循序漸進的過程。——陳宗文／國立政治大學社會學系特聘教授 歷史空隙裡未曾發生的對話，未能辦到的協商，在劇場裡發生，打破塵埃落定事實的侷限。學術和藝術相遇的作品有了社會意義。——區曣中／國立成功大學通識教育中心副教授 ●參與「協商劇場」的學生回饋 「我們必須視所有利害關係人都具有對等的主權。」——方以清／世新大學社會發展研究所碩士生 「能夠幫助找到鬆動現實的施力點進行改變嗎？」——賴韋蓁／世新大學社會發展研究所碩士生 「有時候錢的給予不過是單一價值霸權式的羞辱。」——林承漢／政治大學金融學系學生 「這場演出不只是展演，也是一種政治行動……」——王安琪／參與時為台大社會所博士生，現為中研院社會所博士後研究員 「給我上了一堂震撼教育。」——吳彥明／高雄科技大學造船與海洋工程系 「我學到的遠比坐在教室裡多更多。」——陳佑迪／高雄科技大學造船及海洋工程系碩士生本書特色 1.收錄2020台北雙年展《你我不住在同一星球上》之五場「協商劇場」的教學實驗歷程與展演記錄，可參考及推展至STS、科技、人文社會、傳播、表演領域教學，亦適用於國、高中課堂實作，作為跨領域教學與實踐的參考，以培養學生關注當今與科學、科技交纏之社會重要議題的能力。 2.收錄參與演出學生的心得與反思，從而獲知其學習所得與教學成果，作為未來教學精進的依據。 3.特別收錄多篇學者與研究者之觀展評論，從旁觀者角度記錄、分析於北美館實踐的「協商劇場」如何／是否能結合藝術、科技與公眾參與，給予讀者更豐富的思考面向。
專文推薦 面對這些處境，與其感到無能為力，我們用「協商劇場」結合藝術、戲劇、表演，還有STS（Science, Technology and Society），實驗性地探討接下來的進路。——馬汀．圭納（Martin Guinard）／獨立策展人，與布魯諾•拉圖（Bruno Latour）共同擔任2020台北雙年展策展人 「協商劇場」不只是個空間或議事場，它是以美術館／視覺藝術為脈絡、攪動價值體系和社會結構的漩渦，在進入這個渦流系統之前與之後，……驚覺我們對世界知識的狹隘，反省和重新尋找我們在世界該有或可有的位置。——林平／台北市立美術館前館長暨東海大學美術系專任教授，現任臺灣美術基金會執行長 如果你在翻閱過程中，對於某些議題持著不同的立場與論點，或是覺得你更適合作為代表，那就令人放心了！協商劇場的「開放式結局」不會因為這本書而進入完結篇，真實中的各類爭議仍需要不斷的討論與修正。——林怡華／2020台北雙年展公眾計畫策展人
「卵子要救濟！」：治理助孕科技的協商、劇場與共學／陳韋宏、吳嘉苓 一、議題／背景：翻轉人工生殖 人工協助生殖科技分離了「生殖」與「性」，創造了無須透過異性戀性交也能生育的可能性。但台灣的《人工生殖法》規定，僅有不孕的異性戀夫妻才能使用這項科技，排除了單身男女與同志伴侶。（註1）這促使一些社群主張擴大使用資格，讓這些有意願生育的男男女女，達成生育子女的理想。然而，從環境生態的角度來看，人口爆炸已造成地球許多危機，因此也有關切地球永續環境的人士質疑，是否有必要以助孕科技來製造更多以血緣為基礎的新生兒。《人工生殖法》該如何修改？我們使用助孕科技的方式，可以有什麼樣的設計？這個時代的「造人科技」應該看重哪些價值？又能有什麼樣的創新？ 在2020年7月，臺大社會所吳嘉苓教授確認參與台北雙年展的「協商劇場」時，便決定以〈治理助孕科技〉為主題，而這也正是台灣通過同婚後，高度爭議的修法議題，特別值得以協商劇場的形式促成公眾的關注。這一主題計畫後來規劃以兩場場景設定來呈現： 1. 立法院「公聽會」形式：號召各方行動者，探討是否要修改《人工生殖法》。 2. 「公益法人精子銀行」籌備會與記者會：在經歷非正式協商後，部分成員將建立「公益法人精子銀行」，並召開記者會，說明該機構的宗旨及運作方式。 二、角色／劇本：滾動式修正 在決定主題後，我們便針對議題所需及預想的學生特性，規劃出「人」與「非人」共十六個行動者， 當中涵括四大類型： 政府官員（立委、生育及健康署署長、英國Human Fertilisation & Embryology Authority 代表）、相關利益團體（同志權益樂活聯盟會、單身生育權益促進會、照護藍星聯盟、台灣宗教團體捍衛家庭小聯盟、福爾摩沙生殖醫學會）、關切此議題的公民（單身女性淑芬、有跨國生殖經驗的Joan、生殖中心諮詢師、公益法人精子銀行籌備會），以及四個非人行動者（卵子、精子、受精卵、人工生殖資料庫）。