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時雨

作者:KURUMA
出版社:一木工作室
出版日期:2020-07-01
語言:繁體中文
ISBN/ISSN:9789869775960
裝訂方式:平裝
頁數:441頁
開數:14.8 x 21 cm開
類別:精選書展 > 國內外文學創作

定價:NTD$ 420
優惠價:NTD$ 420
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作者介紹

KURUMA

出版作品:《暗光》、《時雨》 在故事中才活著。時不時就要下一場雨。 分類、標籤很難界定,主要寫BL/LGBT向,反正愛情、友情、家庭、人生觀都寫在故事裡。

內容簡介

他是一艘航行在城市裡的船,拖著擺脫不了的錨,在城裡遊走。
他拋下了很多東西,連自己也拋棄,卻緊握不放那些絆住他腳步的懦弱與過往。
直到那個孩子再次出現在他的眼前,
夾帶著雨水,桂花的味道,和飄在空中的音符。


「要到多遠多好的地方,才夠遠夠好?」
睜著漆黑雙眼,已經由少年長成青年的鄭雨禾這麼問他的老師。
他的生命從這個男人抓住自己緊握磚頭的手那一刻起,完全翻轉,
他曾經和他走丟,這一次,他會握著他的手,陪他到最後。

內容簡介

我們有首曲子叫時雨,很多聽眾喜歡,製作當時我們並不知道像這樣長達 13 分鐘的曲子
會讓大家有那麼多感觸與故事。一場突如其來的大雨,有人視為意外,有人當成甘霖。一場突
如其來造成一生的悲歡離合。
其實是一種願望。希望雨停,能去遠方。
「雖然,可能還要很久,伴隨很多的失去。」
雨禾也如同我們在青春慘綠之時,正在追尋一種生存與處事的價值與看法,跌跌撞撞地走
向那塊心中的遠方。雨或許不時會下,但是總有人會爲他撐起一把傘陪伴下去。
時雨終將會停。

2

—— 臺灣後搖滾樂團 聲子蟲·柯明
我相信,在面對生活的苦難抑或甜美,你我的機緣就在內心的共同感受,隨我也隨你而去,
我聽見那樣的雨水,你看見淹沒的路坑,而他遇見被雨阻擋的時間。
「時雨」雖以後搖曲名為篇章,生活感卻有多角形狀,訴說家庭、情感、友情,在角落的
隱沒於文中的,形容著某人的眼神,形容著某些季節,形容著某些記憶中的場景,這些都滋養
著主角們的描寫,也衝突著我們在社會上所觀望的各種不同意識。
或許,我們應該順著鹹中帶甜的人生,吃著那碗文中的麻醬麵,再搭著文中的歌曲,配上
文中的桂花香。
—— 臺灣後搖滾樂團 優雅逆轉·黃迪


他是一艘航行在城市裡的船,拖著擺脫不了的錨,在城裡遊走。 他拋下了很多東西,連

自己也拋棄,卻緊握不放那些絆住他腳步的懦弱與過往。
直到那個孩子再次出現在他的眼前, 夾帶著雨水,桂花的味道,和飄在空中的音符。
「要到多遠多好的地方,才夠遠夠好?」
睜著漆黑雙眼,已經由少年長成青年的鄭雨禾這麼問他的老師。 他的生命從這個男人抓
住自己緊握磚頭的手那一刻起,完全翻轉, 他曾經和他走丟,這一次,他會握著他的手,陪
他到最後。

目錄

全書收錄
《時雨》正文
番外 〈their kiss〉、〈when they are in love〉、〈home being built〉、〈when my teacher is
drunk〉、〈使用隔壁房間的場合〉、〈還我魚〉、〈束脩〉、〈在往後的每一天〉、〈霸道總裁小金魚
與水族的日常〉、〈抱抱當時的你〉、〈that’s the way we SIT〉

「之前給你的學費袋,拿給爺爺了嗎?」

少年黑得純粹的眼睛望著他,靜止了幾秒,沒有點頭或搖頭,但放在自己側背包上的手不
自在地抓緊了背帶。林邑帆也跟著安靜了一下,等打板擦的同學出了教室才問,「之前你跟我
說的事,有和爺爺聊過了嗎?」
雨禾低下頭,搖頭。
「那我跟阿公問問看,好嗎?」
「不用了。」少年正處於變聲期的聲音有些低沉,但不掩其中的堅定,漆黑的眼珠中帶著
一絲防備。
林邑帆想了想,沒有再針對這件事討論下去,「你的幾何有點弱,考古題裡的平面圖形和
相似形題目再做一次,好嗎?」
「......嗯。」話題突然被轉開,雨禾愣了一下,但隨即又恢復淡定,「老師再見。」

3

「Bye,回家小心。」
林邑帆打消了提早下班的打算,坐在教室後方等學生都離開後,在心中拉扯了一下,還是
撥打了雨禾家的電話。
曾經,他覺得如果想和學生打好關係、取得信任,就不該背著學生的意願和家長另有協議,
但後來他改變了。他改變,一方面是家長和上司都教會了他,補習班的客戶不是學生是家長;
另一方面是他漸漸明白,不管是小孩還是大人,都不一定能在自己真正需要幫助的時候,發出
求助的訊號。
雨禾爺爺的聲音依然客氣而溫雅,當林邑帆開場白式的講完雨禾的學習狀況,彷彿不經意
地問到學費袋是否拿給爺爺時——這也是他被教會的催費話術——爺爺直捷地說沒有。
「阿公,其實之前雨禾有跟我提到不想補習了的事,請問你知道這件事嗎?」
電話那頭的老人沉默了幾秒,非常細微地嘆了一口氣,用緩慢的臺語回他,『他沒說過,
但是我想,他是怕家裡沒錢。』
和他猜想的一樣,而這也是他最不願意碰到的情況。補習是許多國中生的共同回憶,但對
部分家庭來說卻是奢侈品。
林邑帆在腦中組織了不同版本的說辭,最後選擇說出自己當下的想法,「雨禾的課業才剛
穩定一點,尤其英文比較弱,而且學校老師講的他真的聽不懂,不補的話我也很擔心,是不是
有辦法可以申請低收?我幫忙問會計老師能不能打折......或者我們留一科弱的科目,但是他其
他科目有問題還是可以來問我......」
『老師啊,真正真感謝你。』老人在林邑帆努力想出一個適切的折衷方案前打斷了他,『我
知道老師你們都很用心,雨禾的成績有進步,也更願意唸書,我都看在眼裡。我會讓他繼續補
習,真的謝謝你。』
「阿公你別這麼說,雨禾一定也是懂事想要減輕家裡負擔,我們能做的,就是找到好方法,
讓他可以好好唸下去。」
他是真心這麼想的。離婚、隔代教養、母親為新住民、無敵忙碌的雙薪,這些家庭狀況在
這個林邑帆從小成長的小鎮中,越來越明顯。所以,他更努力地壓制孩子們唸書。
林邑帆明白讀書不是一切,他在看著許多學生痛苦地被壓坐桌前,師生怒目相顧之時,常
常有著「我到底在做什麼」的念頭;但是看著一些學生被錯誤的家庭教育、錯誤的學校方針、
錯誤的惡言相對,走向複製這個小鎮許多步不出去的人生,就寧願自己被怨恨也要把他們往上
推。
往上推,往外推,就算只是一點點也好,只是打開了估計值只有 0.1 公分的視野也好,讓
他們有更滋潤的土壤供給茁壯,有更豐厚的羽翼可以揚風飛起,不要再留在這裡。
就算他們不會記得他,就算只是擔任他們色彩斑斕的人生中,一個磨墨的人。
林邑帆還是告訴了老人,如果可以申請市政府的低收證明,學費一定可以調整,並在掛掉
電話之前想起提醒了爺爺,「對了阿公,我打來的事請不要讓雨禾知道,我擔心他亂想,他應
該也以為我不會打。」
爺爺笑了起來,『他已經回來五分鐘了,一直坐在旁邊聽。』
林邑帆愕然,有種被撞破的尷尬,雖然他是在解決問題,但總怕青少年時期的孩子好面子
亂想,適得其反。但他還在滿頭斜線,電話那頭傳來了雜音,是話筒接手了。
『老師,是我。』雨禾的聲音透過電話聽起來有些飄渺,彷彿來自細密的雨中。
「嗯。抱歉,我還是打來了。」
『老師,』雨禾卻說,『謝謝。』

4
聽見那聲謝,林邑帆覺得心疼又無力。
有人不知身於福中,有人天生得多承擔一點,有人懵懂無知自己將來將面對的現實,有人
擁有澄澈的眼看透一切。各式各樣的原因,各式各樣的個性,造成各式各樣的大人。不管時代
怎麼進步,小鎮如何轉變,存在的問題,密實如舊。
這句謝謝,把他壓得很渺小。