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佩姬．歐倫史坦（Peggy Orenstein）是資深雜誌編輯、記者和作家，曾任《瓊斯媽媽》（Mother Jones）雜誌主編、得獎雜誌《七天》（7 Days）創刊編輯、《君子》（Esquire）雜誌編輯，並經常為《紐約時報雜誌》（The New York Times Magazine）、《時尚》（Vogue）、《魅力》（Glamour）、《紐約人》（The New Yorker）、《紐約女子》（New York Woman），和《米拉貝拉》（Mirabella）等雜誌撰稿。她是深受美國六、七○年代婦運洗禮成長的一代，長期關心並寫作與女性相關的題材，《校園中的女學生》在一九九四年出版後，立即被《紐約時報》評選為當年最受矚目的書籍，她也因為寫作此書，來回奔波於美國各地演講，成為推動兩性平等教育的生力軍。二０００年出版的新作《波動》﹙Flux﹚一書探討目前二十五到四十五歲這一代婦女面對的種種人生問題，也深獲好評。

這本書是教育部兩性平等教育委員蘇芊玲女士特別鄭重推薦的必讀，只要是有心或從事兩性平等教育的老師或是讀者，都該仔仔細細地研究這份研究報告。

作者佩姬．歐倫史坦是個資深的雜誌編輯、記者和作家。她深受美國六、七０年代婦運的洗禮，在她成長的過程當中就感受到她和自己母親那一代的不同；並長期投注於女性相關題材的寫作。

引發佩姬寫這本書的起因是：她在1992年看到一份名為《虧待女孩，虧待美國》的報告，受到很大的震撼，發現即使在兩性平等教育已經大為改善及進步的美國當今社會，這一代的年輕女孩竟然未能全然擺脫祖母、媽媽輩們的自我懷疑，和自我貶抑的心態。

根據《虧待女孩，虧待美國》這篇報告顯示，美國女孩的自尊心是從青春期開始直線下滑，即使在小學階段，許多女孩和男孩表現一樣突出，但是一上中學之後，女孩的自信心或是對人生的期待，卻像數理成績一樣往下滑落。

這樣令人憂心的發現，促使佩姬進入校園進行深入的探查及研究。她在取得美國大學女性協會的同意之後，選擇北加州兩所性質完全不同的中學，開始一整年的觀察訪談計畫，以一群14歲的八年級女學生為對，透過訪談，做成紀錄，再花一年的時間整理書寫，才完成這本著作。

1994年本書出版後，立刻被《紐約時報》評選為當年最受矚目的年度好書。佩姬也因為這本書廣受歡迎，來回奔波於全美各地演講，成為推動兩性平等教育的生力軍。

讀這本書會令人心生感動，佩姬的專注及投入，躍然紙上。她因記者出身，採訪的內容及筆法非常生動活潑，她發現絕大多數的年輕女孩一進入青春期，不單是初潮的來臨或是身材曲線的改變，女性因種種自覺或不自覺的心理因素或自我壓抑，再加上家庭、學校、社會長期累積的成見及觀念，大多數的女孩開始對自己的身體極端批判，並感到自己充滿缺陷；更因為自信心的陷落，導致只有轉向得到別人認可，或輕易就被情人或丈夫控制，才能肯定自己的價值。

看來不論中外，兩性平等的路還很漫長，但這本書卻是一份很好的研究資料，提醒學校教師不要忽略了女性的需求。佩姬發現及挖掘的事，提供許多方向可以讓家長、老師及決策者深入思索及探究根源：究竟還會有多少女孩說「我希望我是個男孩子」？她們的性別之旅，我們的兩性平等教育何時才能抵達自我肯定的終點？大家不妨從了解這群校園中的女學生開始吧！(文／曾鈺雯，文字工作者)